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本书从个性差异、认知基础、合作分享、可持续性方面探讨应该给孩子一个什么样的数学课堂，以及小学生喜欢怎样教程数学。本书分享了作者陈素琴校长如何深入课堂教学，准确及时地把握教学一线的动态，科学地策划教学工作，细致地讲述了她如何根据学生的基础和需求设计教程活动，如何引导学生互动交流和探究。学生在课堂上积极主动地动脑、动口、动手，能力得以充分发挥，呈现出教学一体、生动活泼的课堂教学局面。面对新课程改革的挑战，教师应转变教育观，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻松愉快的学数学。
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